20 Años Después de la Reautorización de la Ley IDEA del 2004
En el blog más reciente de la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS, por sus siglas en inglés), la Secretaria Asistente de OSERS, Glenna Wright Gallo, conmemora el aniversario número 20 de la reautorización de la Ley IDEA (por sus siglas en inglés) del 2004, el 3 de Diciembre y reflexiona sobre la evolución de la ley, que ha pasado de garantizar simplemente el acceso básico a la escuela a defender prácticas inclusivas en todos los grupos de edades durante las dos últimas décadas.
Glenna escribe: “La reautorización del 2004 introdujo mejoras importantes, como la expectativa de que los que prestan servicios de educación especial deben estar altamente cualificados, el aumento de la responsabilidad estatal y local, las medidas de evaluación y la alineación de la educación especial con las normas de educación general establecidas por cada estado. Estos cambios mejoraron los resultados educativos de los estudiantes con discapacidades y han conducido a un aumento de las tasas de graduación y a un mayor acceso al plan de estudios de educación general, al tiempo que han ampliado los servicios de intervención temprana (EI, por sus siglas en inglés) y han enfatizado la provisión de intervención temprana en un entorno natural, en la mayor medida posible”.
Sin embargo, muchos educadores de esa época tuvieron dificultades para aplicar eficazmente el propósito de esta ley.
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