El Departamento de Educación Junto con el Departamento de Servicios Humanos y Salud de Estados Unidos, Han Publicado una Carta Sobre los Programas de Detección e Intervención Temprana de la Audición (EHDI, por sus siglas en inglés) y de la Parte C de la Ley IDEA (por sus siglas en inglés)
Los Departamentos de Educación y de Servicios de Humanos y de Salud de Estados Unidos, han publicado conjuntamente una carta para hacer frente a las graves deficiencias en el servicio a los infantes y niños sordos o con dificultades auditivas. La carta fomenta una mayor colaboración entre los programas estatales de Detección e Intervención Temprana de la Audición (EHDI, por sus siglas en inglés) y los programas de Intervención Temprana de la Parte C de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés).
A pesar del éxito en la realización de pruebas de audición casi universales en los recién nacidos, con un 96 por ciento de todos los bebés que se someten a pruebas de pérdida de audición al mes de edad en Estados Unidos, siguen existiendo deficiencias significativas, incluyendo las evaluaciones audiológicas a tiempo para el diagnóstico, las remisiones a los servicios de IDEA Parte C, para la determinación de elegibilidad y la imposibilidad de seguimiento después de no aprobar una prueba de audición inicial de EHDI (por sus siglas en inglés).
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