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El Secretario de Educación de Estados Unidos Publica una Carta Sobre la Restricción y la Reclusión (Aislamiento)
El 8 de Enero, el Secretario de Educación de Estados Unidos, Miguel A. Cardona, publicó una carta dirigida a los Gobernadores, Directores de las Escuelas Estatales, Administradores de las Agencias LEAD, Administradores de Distritos Escolares, Líderes de Programas y Escuelas de la Primera Infancia, sobre el tema de las prácticas de restricción y aislamiento.
La carta dice, “El Departamento de Educación de Estados Unidos (Departamento), sigue preocupado porque los niños siguen siendo sometidos a prácticas de restricción y el aislamiento aunque que estas prácticas son perjudiciales para los niños y a pesar de la falta de las pruebas de que estas prácticas son estrategias eficaces para responder a la conducta de un niño o que estas prácticas reducen la ocurrencia de comportamientos que interfieren con el aprendizaje. El uso de la práctica de restricción y aislamiento es incoherente con nuestro objetivo común de garantizar que todos los niños sean tratados con dignidad y sin abusos.
…En lugar de depender de prácticas reactivas de restricción y aislamiento, es fundamental que los educadores tengan la oportunidad de aprender y aplicar prácticas positivas y proactivas en las escuelas y en los programas para la primera infancia, al igual de cómo apoyar y responder eficazmente a las necesidades de comportamiento de los estudiantes. Como se describe en las orientaciones anteriores del Departamento, esto implica el uso de prácticas que proporcionan un marco de comportamiento para apoyar las necesidades sociales, emocionales, físicas y de salud mental de los estudiantes, incluyendo el uso a través de varios niveles de apoyo con intervenciones individualizadas, específicas y eficaces para los estudiantes con altas necesidades”.
Para leer la carta en su totalidad, haga clic aquí.
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El Departamento de Educación de Estados Unidos (U.S. DOE, por sus siglas en inglés) Publica una Guía Sobre las Disposiciones de la Participación de los Padres y las Familias
El propósito de esta guía no reglamentaria es ayudar a las agencias educativas Estatales (SEAs, por sus siglas en inglés), a las agencias educativas locales (LEAs, por sus siglas en inglés) y a las escuelas en la aplicación de las disposiciones de la participación de los padres y familiares del Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés). Específicamente, esta versión de la guía consiste en actualizaciones técnicas de las instrucciones del Departamento, titulado “Participación de los Padres: Título I, Parte A”, publicado originalmente el 23 de Abril del 2004, para garantizar que la guía refleje a los padres y los requisitos de participación de la familia en virtud de la ley ESEA (por sus siglas en inglés), en su versión modificada de la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA, por sus siglas en inglés). Esta versión de la guía sustituye a la versión de Abril de 2004.
Para leer y descargar la guía actualizada, haga clic aquí.
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La Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de Estados Unidos Publica una Hoja Informativa Aclarando los Requisitos de los Derechos Civiles para los Estudiantes con Discapacidades en la Educación Postsecundaria
La Oficina de los Derechos Civiles (OCR, por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación de los Estados Unidos, ha publicad o una hoja informativa para aclarar los requisitos en materia de los derechos civiles de los estudiantes con discapacidades en la enseñanza postsecundaria.
Según la hoja informativa, los establecimientos de enseñanza superior que reciben financiación federal deben proporcionar adaptaciones académicas razonables a los estudiantes con discapacidades que reúnan los requisitos establecidos en el artículo 504 de la Ley de Rehabilitación, pero estas adaptaciones no pueden alterar significativamente la naturaleza esencial de un programa. Este proceso requiere una evaluación en colaboración entre la institución y el estudiante, teniendo en cuenta las necesidades individuales del estudiante y la experiencia de la institución en la provisión de adaptaciones efectivas.
Para leer y descargar la hoja informativa, haga clic aquí.
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Enero es el Mes de la Concientización Sobre el Glaucoma
El mes de Enero es un momento importante para difundir información sobre esta enfermedad que roba la visión. Más de 3 millones de personas padecen glaucoma en Estados Unidos. El Instituto Nacional de la Visión, calcula que esta cifra alcance los 4,2 millones en el 2030, lo que supone un aumento del 58%. El glaucoma se le conoce como “el ladrón sigiloso de la visión”, ya que no presenta síntomas y una vez que se haya perdido la visión, es permanente. Puede perderse hasta el 40% de la visión sin que la persona se dé cuenta.
Para obtener más información de la Fundación para la Investigación del Glaucoma, haga clic aquí.
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Muy Lejos de Ser Justo: Acceso de las Personas con Discapacidades a la Atención de la Salud
Seminario virtual el Miércoles,
5 de Febrero, 2025
12:30 - 2:00 PM Hora del Este
Todo el mundo merece una atención de salud justa y equitativa, pero las personas con discapacidades se enfrentan a muchas barreras para recibir este tipo de atención, como los prejuicios de los proveedores, la accesibilidad de los espacios, los materiales y el costo de la atención.
El informe de la Fundación FISA, “Muy Lejos de Ser Justo: Acceso de las Personas con Discapacidades a la Atención de la Salud”, destaca las barreras constantes que las personas con discapacidades encuentran en el sistema del cuidado de la salud y combina estudios publicados con voces locales para reclamar reformas sistémicas que garanticen una atención equitativa para todos. Este informe forma parte de una iniciativa más amplia de FISA, Acceso a la Atención de la Salud para Personas con Discapacidades.
Únase a nosotros en este seminario virtual presentado por la Dra. Josie Badger de SPAN, en el que se hablara de las conclusiones de Muy Lejos de Ser Justo y los próximos pasos a seguir.
Para registrarse, haga clic aquí.
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¡Taller sobre el Día de la Concientización de la Salud Materna en Newark el 23 de Enero!
El 23 de Enero es el Día de la Concientización de la Salud Materna. Los Centros de Salud Comunitarios de Newark están reconociendo este día con una presentación y luego un taller en Express Newark.
La presentación, dirigida por el Dr. Robert C. Like, MD, MS. FAAFP, se titula “Abordando los Determinantes Sociales de la Salud en la Práctica Clínica a través del Trabajo en Equipo y la Colaboración Comunitaria”.
Fecha y Hora:
Jueves, 23 de Enero
10:00 AM - 2:00 PM
Lugar:
Express Newark
54 Halsey St, 2nd Floor
Newark, NJ 07102
Todos los interesados están invitados a asistir
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Próximos Eventos
Vea lo que está sucediendo
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Entendiendo la Rehabilitación Vocacional &
Los Servicios de Transición Previos al Empleo
(Pre-ETS, por sus siglas en inglés) Parte 2
Una Presentación del Centro Nacional de Asistencia sobre Transition (NTACT, por sus siglas en inglés) -The Collaborative (en inglés)
Temas a tratar
- La continuidad de los servicios de Rehabilitación Vocacional, incluyendo el Pre-Empleo
- Servicios de Transición (Pre-ETS, por sus siglas en inglés) y Servicios de Rehabilitación Vocacional (VR, por sus siglas en inglés)
- Servicios de Rehabilitación Vocacional y quién puede recibirlos
- Lo que incluye un Plan Individualizado de Empleo (IPE, por sus siglas en inglés) y el papel que los estudiantes, los jóvenes y los padres pueden desempeñar en el desarrollo de este IPE.
Fecha: 11 de Febrero, 2025
Hora: 12:30 a 1:30 PM Hora del Este
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